Subjetividades generizadas en formadores y formadoras

Es un texto de referencia sobre la disciplina de los estudios de g?nero y la diferencia que encarnan las experiencias de licenciados/as en Educaci?n. Es una mirada interdisciplinar, integrada por el feminismo, lo social y lo filos?fico, pensada y configurada en el an?lisis, interpretaci?n y comprensi?n cr?tica del acto formativo. A trav?s de novedoso enfoque dramat?rgico y sus tres componentes b?sicos: situaci?n, escenario y agente-audincia, se establece una propuesta formativa y metodol?gica que combina el m?todo de an?lisis de contenido cualitativo interpretativo y los registros textuales de las narrativas autobiogr?ficas de mujer-formadora y hombre- formador, proporcionadas desde su experiencia vivencial respecto al g?nero y donde se evidencia el fen?meno. En este engranaje, el trabajo intensivo y extratextual permite dinamizar la estrategia fenomenol?gico-hermen?utica, que transparenta la experiencia a partir de las cuales se revela el sentido y significado del acto de subjetividad generalizada que las y los docentes encarnan, la consciencia y perspectiva en relaci?n con su quehacer profesional.