Quantitativer Flacheninhaltsvergleich mit willkurlich gewahlten Einheitsmassen. Konnen verschiedene Flachen den gleichen Flacheninhalt haben.

Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Mathematik - Geometrie, Note: 1,4, Studienseminar Hameln fur die Lehramter an Grund-, Haupt- u. Realschulen, Veranstaltung: Prufungsentwurf fur die zweite Staatsprufung, 15 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Einfuhrung in den geometrischen Gro?enbereich Flacheninhalt. - Aufbau des Flacheninhaltsbegriffs durch qualitative und quantitative Gro?envergleiche von Flachen.Ubergeordnetes Lernziel der Unterrichtseinheit:Durch das Gewinnen konkreter Erfahrungen zum qualitativen und quantitativen Vergleichen von Flachen sollen die Schulerinnen und Schuler eine konkrete Begriffsvorstellung vom Flacheninhalt ausbilden und so ihr raumliches Vorstellungsvermogen fordern.Die Schulerinnen und Schuler sollen im Einzelnen...o die Begriffe Linie, Flache und Flacheninhalt sprachlich genau unterscheiden konnen.o wissen, wie man verschiedene Flachen durch Zerschneiden, Zusammensetzen und Aufeinanderlegen bezuglich ihres Flacheninhaltes direkt miteinander vergleichen kann.o durch den indirekten Vergleich von Flachen mit Hilfe nicht standardisierter Ma?einheiten die Individualitat der Korperma?e erkennen und Einsicht in die Notwendigkeit standardisierter Ma?einheiten erlangen.o lernen, eine Flache in sinnvolle Teilfiguren (Einheitsquadrate) zerlegen zu konnen (Forderung der Figur-Grund-Diskrimination) und so den Flacheninhalt zu bestimmen.o das Prinzip der Flacheninvarianz begreifen, indem sie lernen, dass verschieden begr...