La comunicacin aumentativa y alternativa: lectoescritura e inclusin en nios con sndrome de Down

Esta obra aborda la concepci?n de la lectura y escritura desde una mirada neuroling??stica del aprendizaje escolar. Es resultado de un proceso de investigaci?n realizado para mejorar la inclusi?n escolar de ni?os y ni?as con S?ndrome de Down, cuyas edades oscilaron entre los 6 y 12 a?os de edad cronol?gica y quienes, a pesar de encontrarse integrados en escuelas p?blicas de Boyac?, Colombia, no se sent?an parte de un proceso de ense?anza – aprendizaje dentro de la escuela. Por tanto, parte de la necesidad de ense?ar competencias lectoescriturales en los ni?os y ni?as participantes en este estudio, mediante la implementaci?n de la comunicaci?n aumentativa y alternativa, como m?todo que les facilit? la adquisici?n del s?mbolo lectoescrito.