Kulturbezogenes Lernen in asynchroner computervermittelter Kommunikation

Viele Studien belegen den Nutzen von asynchroner computervermittelter Kommunikation f?r das Fremdsprachenlernen. Ein Teilbereich des Fremdsprachenunterrichts, die Landeskunde, wurde jedoch bislang kaum ber?cksichtigt. Diese Studie nimmt daher das landeskundliche Lernen in den Blick und untersucht anhand von Daten aus einem kulturwissenschaftlich orientierten universit?ren Seminar zur DaF-Landeskunde, welches Potenzial, aber auch welche Probleme Forumsdiskussionen f?r kulturbezogenes Lernen bergen. Die Analyse zeigt dabei unter anderem welche Aufgabenformate im untersuchten Setting fruchtbar sind und bietet so Impulse f?r den sinnvollen Einsatz von Forumsdiskussionen im Rahmen von Fremdsprachenstudieng?ngen.