Historische Projektarbeit am Beispiel der Techno-Jugendkultur

Studienarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Geschichte - Didaktik, Universitat zu Koln, Sprache: Deutsch, Abstract: Wenn man sich an seinen eigenen Geschichtsunterricht erinnern soll, neigt man dazu den Schluss zu ziehen, man habe in 13 Schuljahren ausschlie?lich den Themenkomplex des Nationalsozialismus behandelt. Das mag vermutlich daran liegen, dass man sich, wenn dieses Thema behandelt wird, in einem Alter befindet, indem man empfanglicher fur die eigene Geschichte ist, als zum Beispiel fur die franzosische Revolution. Dies wurde auch der vierten und damit hochsten Stufe der historischen Sinnbildung bei Jorn Rusen entsprechen. Der genetische& 34; Modus versteht dabei Geschichte als steten Wandel in Verbindung mit Veranderung. Das Fremde wird dabei Teil der eigenen Geschichte.Demnach kann man davon ausgehen, dass genannter Themenkomplex tiefer in unserem eigenen Geschichtsbewusstsein verankert ist, als davor liegende Themen.Daraus lasst sich wiederum folgern, dass man sehr viel tiefer im individuellen Geschichtsbewusstsein abtauchen muss, um einen kompletten Ruckblick auf den eigenen Geschichtsunterricht zu erlangen. Daher wird dieses Kapitel die Schuljahre in chronologischer Reihenfolge wiedergeben, um zum einen deutlicheren Uberblick uber die einzelnen Themen zu erhalten, zum anderen und besonderen aber die Entwicklungen zwischen den Themenkomplexen aufzuzeigen.Mit der chronologischer Abfolge von Epochen im Geschichtsunterricht wird nicht nur dem Schuler in seiner Sc...