Berufsfelddidaktik der hheren Berufsbildung

Die h?here Berufsbildung in der Schweiz zeichnet sich durch eine praxisorientierte Lehre aus. Seit der Einf?hrung neuer Rahmenlehrpl?ne orientiert sich das berufliche Lernen verst?rkt an Arbeitsprozessen und Kompetenzen. Ein Bildungsgang an h?heren Fachschulen soll folglich zur Entwicklung beruflicher Kompetenzen f?hren. Berufliche Kompetenz erweist sich in der F?higkeit, reale Aufgaben im beruflichen Handlungsfeld zu bew?ltigen. Der Bezugspunkt beruflicher Bildung ist daher weniger das Fach, sondern vielmehr ein Berufsfeld. Die besondere Herausforderung f?r Lehrpersonen in der h?heren Berufsbildung wird darin bestehen, das Lernen an Arbeitsprozesse zu binden und ihr fachorientiertes Denken und Handeln in ein berufsfelddidaktisches Konzept zu ?berf?hren. Der vorliegende Band stellt ein Prozessmodell Berufsfelddidaktik vor, das Bildungsverantwortliche und Lehrpersonen bei der Entwicklung, Analyse und Umsetzung von Rahmenlehrpl?nen, Schullehrpl?nen und Unterrichtskonzepten unterst?tzt.