Инновационные модели обучения. Исследование мирового опыта. монография

Книга-исследование разворачивает перед читателем широкую картину инновационных обучающих практик и технологии? в мировои? педагогике: педагогические таксономии, спецификация учебных целеи?,& 171;переве?рнутыи? класс& 187;, модель полного усвоения, обучение деи?ствием, процессуальное обучение, приглашения к открытиям,& 171;серье?зные игры& 187;, синхронные и асинхронные дискуссии, синектика, CDIO и др. Представлены авангардные достижения советскои?/россии?скои? педагогики: организационно-деятельностная педагогика, обучение на основе поэтапногоформирования умственных деи?ствии?, Развивающее обучение, ТРИЗ-педагогика, коллективныи? способ обучения (КСО), экстремальное образование и др. Модели обучения раскрыты как практические инструменты педагога в примерах, схемах и таблицах.Исследованы основы инновации?, заложенные в порождающем их педагогическом сознании. Показана принципиальная возможность сочетать технологичность и творческии? характер обучения.Инновационные практики обучения прослеживаются от ранних этапов, когда закладывались их& 171;родовые черты& 187;, до современного состояния. Читатель знакомится с широким диапазоном разработок от начальнои?, среднеи? и высшеи? школы до практики и образования взрослых, корпоративного обучения, дополнительного образования и повышения профессиональнои? квалификации.Издание адресовано педагогам, психологам, социологам, руководителям систем образования и образовательных организации?, специалистам по обучению и развитию персонала, создателям инновационных образовательных практик. Книга дае?т материал для расширения профессионального кругозора педагогов, осознанного выбора способов обучения в условиях многоукладного образования.Книга содержит новые материалы для образовательных программ высшеи? школы и систем дополнительного профессионального образования по направлениям подготовки: Менеджмент (38.04.02) и Управление персоналом (38.04.03), Психология (37.04.01), Педагогическое и психолого-педагогическое образование (44.04.01. и 44.04.02). Содержание книги может быть использовано при подготовке научно-педагогических кадров по направлениям: Психологические науки (37.06.01) Образование и педагогические науки (44.06.01).Издание снабжено справочным аппаратом ? библиографиеи?, предметным и именным указателями.