Звучащее слово. Заметки по теории и истории декламационного искусства

Тема `устности` в этой книге рассматривается с самых разных сторон. За основу взят многогранный, междисциплинарный подход, совмещающий лингвистические и литературные аспекты с культурно-историческими и социальными. В первой части обсуждается вопрос преемственности `слуховой филологии` в России, прежде всего в основополагающих работах С.И.Бернштейна. Показана взаимосвязь теории стихового искусства с теорией декламации. Особое внимание уделено чтению Пушкина, Гоголя, Достоевского и Блока. В `Приложения` входят вопросы декламации в свете социолингвистики: исследуется внедрение художественного чтения в школьную систему России благодаря усилиям Боборыкина, Острогорского, Коровякова, Чернышева и других, а также указывается на значение международных связей в этом процессе. Дается описание культуры публичного и семейного чтения, показывается роль чтецов-декламаторов, прослеживается история понятий `декламация`, `художественное` и `выразительное` чтение, `живое` и `звучащее` слово. Отдельная глава посвящена судьбам хорового чтения в России - `коллективной декламации`. В последней главе представлены, в сравнительном аспекте, польские традиции `устности`. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .