Lehrwerksintegrierte Lernvideos als innovatives Unterrichtsmedium im fremdsprachlichen Anfangsunterricht (Franzsisch/Spanisch)

Durch die Aufwertung des Sehverstehens als f?nfte Fertigkeit steht das H?r-Seh-Verstehen mehr denn je im Fokus des fremdsprachlichen Kompetenzerwerbs. J?ngste Lehrwerke zeugen von dieser Tendenz, indem sie audiovisuelle Medien in Form von Lernvideos in die Lektionen integrieren. Die Evaluationsstudie diskutiert das Innovationspotential solcher Videos am Beispiel des fremdsprachlichen Anfangsunterrichts (Franz?sisch/Spanisch) und greift dabei auf traditionelle fremdsprachendidaktische Ans?tze, Erkenntnisse der Lehrwerks- und Medienanalyse sowie mehrperspektivische Zug?nge der schulischen Praxis zur?ck.